Модуль 11. Рефлексія

Ну ось і все. Закінчився наш тренінг. Я дуже рада, що побувала на ньому.  Під час тренінгу я дуже багато навчилася, познайомилась з дуже хорошими і цікавими людьми.

Всім дякую за участь у такому корисному та цікавому тренінгу! Особлива подяка нашому тренеру, Бойко Анджелі Артурівні! 

Натхення усім і цікавої проектної діяльності! 

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, зокрема як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів.

Окрім того, створила документи для фасилітації та план впровадження проекту.

Уже помітно, що зроблена чимала робота =)

Модуль 9. Рефлексія

Модуль 9 допоміг мені продумати стратегії для здійснення диференційованого навчання. Проте процес оцінювання для заохочення учнів, що мають різний рівень знань ще потребує допрацювання.

Модуль 8. Рефлексія

Під час роботи з 8 модулем я розглянула також два питання:

 • Яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес?

 • Як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей?

 Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів».

 Розглянула різні види оцінювань, маю тепер форми, які запропоную учням для використання на різних етапах проекту: самооцінка, взаємооцінка, та підсумкова оцінка вчителя, тестування. Встигла зробити всі завдання. Труднощів у мене не виникало. Я вдосконалила свої навички при роботі з вікі-простором, що мене дуже радує. Очікую від наступних модулей позитивних результатів.

Модуль 7. Рефлексія

Під час роботи з 7 модулем я розглянула таких два питання:

 • Як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання?

 • Як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту?

 Також я познайомилася з основними ідеями цього модуля.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет

 Блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

 Також під час цього модуля мною були розглянуті такі питання:

• Як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання?

 • Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?

 • Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів?

 Завдання цього модуля виявились для мене не складними.

 При роботі з наступними модулями очікую позитивних результатів.

Модуль 5. Рефлексія

Під час цього модуля я ознайомилася зі спільною роботою з електронними документами, з використанням веб-документа для спільного редагування при роботі над Основними запитаннями теми. Сподобалась педрада і оцінювання організаційної діаграми. Мені потрібно ще допрацювати презентацію про метод проектів.

Цей модуль допоміг мені зрозуміти як Інтернет-ресурси можуть збагатити процес навчання дітей.  Інтернет-ресурси виступають потужним помічником у дослідженнях, існує можливість використання різноманітних зображень, звукозаписів, енциклопедій, довідкових бібліотек, створення власних блогів, сайтів, передачі інформації за допомогою електронною поштою, спілкування за допомогою скайпу з усіма куточками планети.

Більшість матеріалів з Інтернету - чиясь власність, тому для вчителів важливо знати самим та навчити учнів правильно використовувати інформаційні джерела, тому корисною є інформація про захист авторських прав.